{"id":17613,"date":"2025-10-15T13:35:15","date_gmt":"2025-10-15T13:35:15","guid":{"rendered":"https:\/\/guideproject.eu\/vaerktoejskasse-til-koensfoelsom-karrierevejledning\/gscg-vaerktoejskasse-bilag-nederlandene\/"},"modified":"2025-11-19T13:08:55","modified_gmt":"2025-11-19T13:08:55","slug":"gscg-vaerktoejskasse-bilag-nederlandene","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/guideproject.eu\/da\/vaerktoejskasse-til-koensfoelsom-karrierevejledning\/gscg-vaerktoejskasse-bilag-nederlandene\/","title":{"rendered":"GSCG-v\u00e6rkt\u00f8jskasse Bilag Nederlandene"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\ttilbage<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

GSCG-v\u00e6rkt\u00f8jskasse Bilag Nederlandene<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Oversigt i Holland<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Holland er bredt anerkendt for sin progressive holdning til ligestilling og social inklusion, som ogs\u00e5 omfatter uddannelse og karrierevejledning. Karrierevejledning i hollandske skoler og erhvervsuddannelsesinstitutioner er st\u00e6rkt elevcentreret og opfordrer eleverne til at reflektere over deres personlige interesser og kompetencer, n\u00e5r de tr\u00e6ffer uddannelsesm\u00e6ssige og professionelle valg. Dette skaber grobund for integration af k\u00f8nsbevidste tilgange, der udfordrer traditionelle rolleforventninger.<\/p>\n

Det hollandske arbejdsmarked har en relativt h\u00f8j kvindelig erhvervsfrekvens (omkring 74 % for aldersgruppen 20-64 \u00e5r), men der er stadig en vandret opdeling: Kvinder er fortsat koncentreret i uddannelses-, pleje- og servicesektoren, mens m\u00e6nd dominerer tekniske, it- og ingeni\u00f8rfag. L\u00f8nforskellen mellem k\u00f8nnene er ved at blive mindre, men ligger stadig p\u00e5 omkring 13 % (CBS, 2023), og kvinder er underrepr\u00e6senterede i ledende stillinger.<\/p>\n

Politiske rammer st\u00f8tter kraftigt ligestilling mellem k\u00f8nnene. Den hollandske emancipationspolitik og initiativer fra Ministeriet for Uddannelse, Kultur og Videnskab<\/a> fremmer lige muligheder inden for uddannelse og p\u00e5 arbejdsmarkedet, mindsker systemiske fordomme og tilskynder til deltagelse af underrepr\u00e6senterede grupper. Kampagner som Girls\u2019 Day NL<\/a> og nationale programmer som Techniekpact<\/a> har til form\u00e5l at udvide karrierevalgene ud over de traditionelle k\u00f8nsroller. Sammen skaber disse tiltag et solidt politisk fundament for at integrere k\u00f8nsbevidst karrierevejledning i praksis.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
K\u00f8nsbevidst karrierevejledning Nuv\u00e6rende situation i Holland <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/path><\/path><\/g><\/g><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnvendt praksis<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Karrierevejledning i Holland er baseret p\u00e5 princippet om elevens autonomi <\/strong>og er integreret i b\u00e5de den almene og den erhvervsfaglige uddannelse gennem Loopbaanori\u00ebntatie en \u2013begeleiding (LOB)<\/strong>, en national ramme, der opfordrer eleverne til at reflektere over deres interesser, f\u00e6rdigheder og ambitioner. Dette system egner sig godt til at integrere k\u00f8nsbevidste tilgange, da det prioriterer individualiserede forl\u00f8b frem for fastlagte karriereveje. Skoler, erhvervsuddannelsesinstitutioner og universiteter bruger typisk en blanding af portef\u00f8ljeopgaver, refleksions\u00f8velser og individuel coaching til at vejlede de studerendes valg.<\/p>\n

    Mange fagfolk er allerede opm\u00e6rksomme p\u00e5 vigtigheden af mangfoldighed og inklusion, og nogle skoler uddanner eksplicit personalet i ubevidste fordomme og k\u00f8nsbevidsthed. Vejledere rapporterer, at de bruger v\u00e6rkt\u00f8jer s\u00e5som rollemodelkampagner, virksomhedsbes\u00f8g og mentorprogrammer for at hj\u00e6lpe eleverne med at se ud over traditionelle stereotyper. Offentlige arbejdsformidlinger, herunder UWV, bidrager ogs\u00e5 ved at tilbyde r\u00e5dgivning og arbejdsmarkedsinformation med det form\u00e5l at fremme lige muligheder.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
    • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/circle><\/path><\/circle><\/path><\/path><\/path><\/path><\/path><\/path><\/path><\/path><\/g><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tIdentificerede udfordringer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      P\u00e5 trods af disse styrker er der stadig flere udfordringer:<\/p>\n

        \n
      • Vedvarende k\u00f8nsopdeling: Kvinder er fortsat overrepr\u00e6senterede inden for pleje-, uddannelses- og serviceyrker, mens m\u00e6nd dominerer inden for tekniske, ikt- og ingeni\u00f8rsektorer.<\/li>\n
      • Ubevidst bias: Vejledere og undervisere forst\u00e6rker trods gode intentioner undertiden stereotyper gennem subtile forventninger eller begr\u00e6nset eksponering for ikke-traditionelle rollemodeller.<\/li>\n
      • Uj\u00e6vn implementering: Kvaliteten og dybden af k\u00f8nsbevidst vejledning varierer fra skole til skole og fra region til region, da der ikke findes nogen obligatorisk national standard for integration af k\u00f8nsbevidsthed i karrierevejledningsuddannelsen.<\/li>\n
      • Begr\u00e6nsede ressourcer: Mindre skoler og uddannelsescentre har muligvis ikke adgang til opdaterede undervisningsmaterialer eller eksterne eksperter, der kan underst\u00f8tte en fuldt k\u00f8nsbevidst tilgang.<\/li>\n<\/ul>\n

        Disse barrierer kan begr\u00e6nse elevernes frihed til at udforske karrierer, der passer til deres reelle interesser, og dermed forevige k\u00f8nsbestemte m\u00f8nstre inden for uddannelse og arbejde.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
        • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tNylige initiativer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Flere initiativer har til form\u00e5l at l\u00f8se disse problemer:<\/p>\n

            \n
          • Girls\u2019 Day NL:<\/strong> \u00c5rlig landsd\u00e6kkende begivenhed, der bringer piger i alderen 10-15 \u00e5r i kontakt med STEM-virksomheder og tilbyder praktisk erfaring og kvindelige rollemodeller.<\/li>\n
          • Techniekpact:<\/strong> Offentligt-privat partnerskab, der har til form\u00e5l at mindske kl\u00f8ften mellem eftersp\u00f8rgsel og udbud af tekniske talenter, med fokus p\u00e5 at tilskynde piger og unge kvinder til at v\u00e6lge en STEM-karriere.<\/li>\n
          • Mangfoldighed og inklusion<\/strong> i l\u00e6reruddannelsen: Hollandske l\u00e6reruddannelsesinstitutioner indf\u00f8rer i stigende grad moduler om k\u00f8nsf\u00f8lsomhed og bevidsthed om fordomme, s\u00e5 fremtidige undervisere f\u00e5r redskaber til at fremme inkluderende vejledningspraksis.<\/li>\n
          • Kommunale og regionale projekter<\/strong>: Lokale myndigheder samarbejder med erhvervslivet og ngo’er om at skabe mentorprogrammer, fremme mangfoldighed i l\u00e6rlingeuddannelser og afholde karriereorienteringsarrangementer med fagfolk fra underrepr\u00e6senterede k\u00f8n.<\/li>\n<\/ul>\n

            Disse initiativer bidrager til et voksende \u00f8kosystem, der tilskynder til mere afbalancerede karrierevalg. Der er dog stadig behov for systematisk indf\u00f8relse og bredere udbredelse af k\u00f8nsbevidste vejledningspraksisser i alle regioner og p\u00e5 alle uddannelsesniveauer.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Interessenternes perspektiver og god praksis <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t