{"id":17904,"date":"2025-10-15T13:31:10","date_gmt":"2025-10-15T13:31:10","guid":{"rendered":"https:\/\/guideproject.eu\/conjunto-de-herramientas-de-orientacion-profesional-con-sensibilidad-de-genero\/kit-de-herramientas-gscg-anexo-grecia\/"},"modified":"2025-12-02T13:01:20","modified_gmt":"2025-12-02T13:01:20","slug":"kit-de-herramientas-gscg-anexo-grecia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/guideproject.eu\/es\/conjunto-de-herramientas-de-orientacion-profesional-con-sensibilidad-de-genero\/kit-de-herramientas-gscg-anexo-grecia\/","title":{"rendered":"Kit de herramientas GSCG Anexo Grecia"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"17904\" class=\"elementor elementor-17904 elementor-16809\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4091ed2 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"4091ed2\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div 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A pesar del apoyo pol\u00edtico y las campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n, persisten los patrones de g\u00e9nero en las trayectorias profesionales: las mujeres predominan en sectores como la educaci\u00f3n, la sanidad y los servicios sociales, mientras que los hombres siguen siendo mayor\u00eda en los campos de las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM), los oficios t\u00e9cnicos y la construcci\u00f3n. Estos patrones tienen su origen en normas sociales profundamente arraigadas que influyen tanto en la orientaci\u00f3n temprana como en la toma de decisiones de los adultos.<\/p>\n<p>Aunque se ofrece orientaci\u00f3n profesional en las escuelas, los centros de formaci\u00f3n profesional y las universidades a trav\u00e9s de organismos como el EOPPEP y las oficinas de orientaci\u00f3n profesional de las universidades, <strong>la aplicaci\u00f3n sistem\u00e1tica de enfoques sensibles al g\u00e9nero sigue siendo limitada<\/strong>. El conjunto de herramientas GUIDE est\u00e1 bien posicionado para salvar esta brecha, ya que proporciona recursos estructurados y pr\u00e1cticos adaptados al contexto griego.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f0c49fc elementor-widget elementor-widget-n-accordion\" data-id=\"f0c49fc\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;default_state&quot;:&quot;all_collapsed&quot;,&quot;max_items_expended&quot;:&quot;one&quot;,&quot;n_accordion_animation_duration&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;ms&quot;,&quot;size&quot;:400,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-widget_type=\"nested-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"e-n-accordion\" aria-label=\"Accordion. Open links with Enter or Space, close with Escape, and navigate with Arrow Keys\">\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-2520\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"1\" tabindex=\"0\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-2520\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><div class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Orientaci\u00f3n profesional sensible al g\u00e9nero Situaci\u00f3n actual en Grecia <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" 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orientaci\u00f3n profesional se imparte a trav\u00e9s de los centros KESYP, las oficinas universitarias y las redes coordinadas por EOPPEP. Existe un modelo nacional de garant\u00eda de calidad, aunque persisten los retos en materia de infraestructura, formaci\u00f3n y sistemas de derivaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Las ONG y los proyectos financiados por la UE, incluido GUIDE, apoyan la sensibilizaci\u00f3n y la tutor\u00eda en materia de diversidad de g\u00e9nero.<\/li>\n<li>Las campa\u00f1as de la Secretar\u00eda General para la Igualdad de G\u00e9nero promueven continuamente la importancia de la igualdad de oportunidades en el desarrollo profesional.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2520\" class=\"elementor-element elementor-element-0e19289 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"0e19289\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d5f76ce elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"d5f76ce\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" id=\"solid\" viewBox=\"0 0 32 32\"><circle cx=\"4.267\" cy=\"3.2\" r=\"2.133\"><\/circle><path d=\"m5.0667 5.3333v1.6h-1.6v-1.6c0-.4374.3627-.8.8-.8s.8.3626.8.8z\"><\/path><circle cx=\"27.733\" cy=\"3.2\" r=\"2.133\"><\/circle><path d=\"m28.5333 5.3333v1.6h-1.6v-1.6c0-.4374.3627-.8.8-.8s.8.3626.8.8z\"><\/path><path d=\"m2.133 20.8h4.267v10.133h-4.267z\"><\/path><path d=\"m25.6 20.8h4.267v10.133h-4.267z\"><\/path><g><path d=\"m7.456 8.5333-3.84 10.6667h-2.5493c-.5867 0-1.0667-.5333-1.0667-1.1852v-8.2963c0-.6518.48-1.1852 1.0667-1.1852z\"><\/path><path d=\"m13.856 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t\u00e9cnicas o de liderazgo.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n insuficiente de los profesionales de la orientaci\u00f3n en metodolog\u00edas sensibles al g\u00e9nero.<\/li>\n<li>Las normas culturales y las expectativas familiares siguen determinando las elecciones profesionales.<\/li>\n<li>Desigualdades en el mercado laboral: las mujeres tienen dificultades para acceder a puestos relacionados con las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM) y a puestos directivos; los hombres se enfrentan al estigma en los \u00e1mbitos relacionados con<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2520\" class=\"elementor-element elementor-element-9d56505 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"9d56505\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1c70f38 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data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul>\n<li>Uso piloto de la herramienta digital de identificaci\u00f3n de estereotipos en determinadas instituciones de EFP.<\/li>\n<li>Los talleres breves y los seminarios web que promueven la orientaci\u00f3n inclusiva est\u00e1n ganando popularidad entre los educadores y los formadores profesionales.<\/li>\n<li>El curso en l\u00ednea GUIDE se est\u00e1 probando en griego y otros idiomas de los socios para apoyar a los profesionales en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-2521\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"2\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-2521\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><div class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Perspectivas de las partes interesadas y buenas pr\u00e1cticas <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2521\" class=\"elementor-element elementor-element-3cdd8d9 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"3cdd8d9\" data-element_type=\"container\">\n\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2521\" class=\"elementor-element elementor-element-7469765 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"7469765\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b21fbd4 elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"b21fbd4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" id=\"Capa_1\" x=\"0px\" y=\"0px\" viewBox=\"0 0 512 512\" style=\"enable-background:new 0 0 512 512;\" xml:space=\"preserve\" width=\"512\" height=\"512\"><g>\t<polygon points=\"256,163.152 306.351,135.678 256,108.205 205.65,135.678  \"><\/polygon>\t<polygon points=\"241,189.143 189.333,160.951 189.333,208.745 241,236.937  \"><\/polygon>\t<polygon points=\"271,189.143 271,236.937 322.667,208.745 322.667,160.951  \"><\/polygon>\t<path d=\"M387.084,295.058c29.392-32.507,45.578-74.554,45.578-118.395c0-47.252-18.419-91.658-51.863-125.039   C347.436,18.324,303.133,0,256.003,0c-0.113,0-0.233,0-0.346,0C158.303,0.186,79.206,79.545,79.338,176.905   c0.059,43.74,16.238,85.693,45.559,118.13c13.56,15.002,21.027,34.208,21.027,54.081v12.788h220.152v-12.788   C366.077,329.239,373.537,310.041,387.084,295.058z M159.333,226.551v-99.775L256,74.029l96.667,52.747v99.775L256,279.297   L159.333,226.551z\"><\/path>\t<rect x=\"145.924\" y=\"391.904\" width=\"220.152\" height=\"45.06\"><\/rect>\t<rect x=\"145.924\" y=\"466.964\" width=\"220.152\" height=\"45.036\"><\/rect><\/g><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">Comentarios de los profesionales<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-583e8cf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"583e8cf\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Los profesionales griegos de la orientaci\u00f3n profesional entrevistados para la evaluaci\u00f3n del conjunto de herramientas destacaron su claridad y relevancia pr\u00e1ctica, elogiando el equilibrio entre la teor\u00eda y las herramientas pr\u00e1cticas. Consideraron que el contenido favorece cambios significativos en la pr\u00e1ctica diaria de la orientaci\u00f3n.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2521\" class=\"elementor-element elementor-element-1e48958 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"1e48958\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-acecead elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"acecead\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"http:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\" id=\"Capa_1\" x=\"0px\" y=\"0px\" viewBox=\"0 0 512 512\" style=\"enable-background:new 0 0 512 512;\" xml:space=\"preserve\" width=\"512\" height=\"512\"><g>\t<polygon points=\"256,163.152 306.351,135.678 256,108.205 205.65,135.678  \"><\/polygon>\t<polygon points=\"241,189.143 189.333,160.951 189.333,208.745 241,236.937  \"><\/polygon>\t<polygon points=\"271,189.143 271,236.937 322.667,208.745 322.667,160.951  \"><\/polygon>\t<path d=\"M387.084,295.058c29.392-32.507,45.578-74.554,45.578-118.395c0-47.252-18.419-91.658-51.863-125.039   C347.436,18.324,303.133,0,256.003,0c-0.113,0-0.233,0-0.346,0C158.303,0.186,79.206,79.545,79.338,176.905   c0.059,43.74,16.238,85.693,45.559,118.13c13.56,15.002,21.027,34.208,21.027,54.081v12.788h220.152v-12.788   C366.077,329.239,373.537,310.041,387.084,295.058z M159.333,226.551v-99.775L256,74.029l96.667,52.747v99.775L256,279.297   L159.333,226.551z\"><\/path>\t<rect x=\"145.924\" y=\"391.904\" width=\"220.152\" height=\"45.06\"><\/rect>\t<rect x=\"145.924\" y=\"466.964\" width=\"220.152\" height=\"45.036\"><\/rect><\/g><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">Ejemplos de buenas pr\u00e1cticas<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c5e6f0e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c5e6f0e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>En Grecia, Greek Women in STEM (GWiS) lleva a cabo un destacado programa de mentor\u00eda individualizada que pone en contacto a mujeres aspirantes a cient\u00edficas, a menudo estudiantes universitarias o de posgrado, con profesionales femeninas con experiencia en los campos de las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM). Esta iniciativa gratuita y en l\u00ednea fomenta la orientaci\u00f3n personalizada, la motivaci\u00f3n y el contacto con modelos a seguir de carreras tecnol\u00f3gicas, de ingenier\u00eda y de investigaci\u00f3n. Las participantes informan sistem\u00e1ticamente de un aumento de la confianza y la claridad en sus decisiones profesionales, y muchas lo atribuyen al apoyo emp\u00e1tico de su mentora. El programa ejemplifica c\u00f3mo la mentor\u00eda puede desafiar los estereotipos y abrir puertas a las mujeres en campos no tradicionales como la ciencia de datos, la ingenier\u00eda o la gesti\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n<p>Al otro lado de la brecha de g\u00e9nero, profesiones como la enfermer\u00eda y la educaci\u00f3n infantil siguen estando mayoritariamente femeninas en Grecia. Aunque los programas de mentor\u00eda espec\u00edficos para estudiantes varones a\u00fan no est\u00e1n muy extendidos, las pruebas internacionales y los primeros proyectos piloto subrayan su valor potencial. Por ejemplo, los estudios destacan que la mentor\u00eda de los estudiantes varones que se incorporan a la enfermer\u00eda puede reducir significativamente el estigma y ayudarles a desarrollar una identidad y unas habilidades profesionales esenciales. Aunque estas iniciativas formales a\u00fan est\u00e1n surgiendo en Grecia, el creciente inter\u00e9s por la educaci\u00f3n inclusiva y gu\u00edas como el programa \u00abSchool of No Bias\u00bb (que aborda la inclusividad de las STEM en el aula) apuntan hacia la expansi\u00f3n de los horizontes de la mentor\u00eda con perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Modelos a seguir en STEM para ni\u00f1as: Las iniciativas lideradas por ONG invitan a mujeres profesionales de STEM a las escuelas para que orienten e inspiren a las alumnas.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Tutor\u00eda para estudiantes varones en profesiones asistenciales: los programas que emparejan a estudiantes varones con mentores en enfermer\u00eda y educaci\u00f3n infantil ayudan a abordar los estigmas y fomentan la diversidad.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-2522\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"3\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-2522\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><div class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Conclusiones y recomendaciones <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2522\" class=\"elementor-element elementor-element-1a564b6 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"1a564b6\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d1fd952 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d1fd952\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Los evaluadores externos han afirmado que el conjunto de herramientas tiene una gran relevancia para Grecia, valorando especialmente sus herramientas pr\u00e1cticas, su adaptabilidad y su estructura flexible, que puede adaptarse a diversos entornos. Para garantizar su eficacia y aceptaci\u00f3n, se recomiendan las siguientes medidas estrat\u00e9gicas:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ampliar la difusi\u00f3n<\/strong>: Compartir ampliamente el conjunto de herramientas entre los servicios de orientaci\u00f3n escolar, las instituciones de EFP, las oficinas de orientaci\u00f3n profesional de las universidades (por ejemplo, KESY, EOPPEP, DASTA) y los departamentos de recursos humanos de las organizaciones p\u00fablicas y privadas. Su integraci\u00f3n en los marcos existentes, como el modelo nacional de garant\u00eda de calidad para los servicios de orientaci\u00f3n, mejorar\u00e1 su visibilidad e impacto. Las conclusiones del sistema de orientaci\u00f3n del Cedefop ponen de relieve el potencial de estas integraciones institucionales.<\/li>\n<li><strong>Facilitar la implementaci\u00f3n mediante la formaci\u00f3n<\/strong>: Organizar seminarios web, talleres y actividades de desarrollo profesional continuo para acompa\u00f1ar la puesta en marcha del conjunto de herramientas. Estas sesiones deben centrarse en el uso de la herramienta de identificaci\u00f3n de estereotipos digitales, el modelo de cocreaci\u00f3n y los m\u00f3dulos del curso en l\u00ednea para promover su adopci\u00f3n entre los profesionales de la orientaci\u00f3n, los educadores y los formadores.<\/li>\n<li><strong>Aprovechar los estudios de casos y las pr\u00e1cticas nacionales<\/strong>: integrar ejemplos de buenas pr\u00e1cticas griegas, como los programas de mentor\u00eda de Greek Women in STEM y las iniciativas piloto de EFP que abordan la participaci\u00f3n masculina en las profesiones asistenciales, como anexos ilustrativos y estudios de casos. Estos conocimientos contextualizados ayudar\u00e1n a los profesionales a aplicar la orientaci\u00f3n general a situaciones de la vida real en Grecia.<\/li>\n<li><strong>Fomentar la participaci\u00f3n de las partes interesadas<\/strong>: Involucrar a organismos profesionales, ONG como Women On Top y redes como WHEN para facilitar la difusi\u00f3n activa y el uso participativo del conjunto de herramientas. Su participaci\u00f3n reforzar\u00e1 la credibilidad y fomentar\u00e1 una comunidad de pr\u00e1ctica m\u00e1s amplia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Como componente armonizado del conjunto completo de herramientas, este anexo ofrece <strong>informaci\u00f3n espec\u00edfica sobre Grecia<\/strong>, combinando el contexto nacional con el marco europeo general. Junto con otros anexos nacionales, garantiza que el conjunto de herramientas sea <strong>inclusivo y resuene en el contexto<\/strong>, y apoya de manera eficaz una orientaci\u00f3n profesional sensible al g\u00e9nero que refleje las experiencias vividas por los orientadores y los alumnos en toda Grecia y Europa.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-2523\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"4\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-2523\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><div class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Recursos <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-2523\" class=\"elementor-element elementor-element-9b465e0 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"9b465e0\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-af69b8f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"af69b8f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol>\n<li>Mujeres griegas en STEM. (s. f.). Programa de mentor\u00eda. Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/www.greekwomeninstem.com\/mentoring\/become-mentor\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.greekwomeninstem.com\/mentoring\/become-mentor<\/a><\/li>\n<li>Fundaci\u00f3n Bodossaki. (s. f.). Empoderamiento de las mujeres griegas en STEM: apoyo a iniciativas. Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/www.bodossaki.gr\/en\/our%E2%80%91partnerships\/other%E2%80%91foundations\/capacity%E2%80%91building%E2%80%91programme%E2%80%91for%E2%80%91civil%E2%80%91society%E2%80%91organisations%E2%80%91active%E2%80%91in%E2%80%91promoting%E2%80%91gender%E2%80%91equality\/projects\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.bodossaki.gr\/en\/our-partnerships\/other-foundations\/capacity-building-programme-for-civil-society-organisations-active-in-promoting-gender-equality\/projects\/<\/a><\/li>\n<li>Cedefop. (s. f.). Inventario de sistemas y pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n permanente en Grecia. Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/country%E2%80%91reports\/inventory%E2%80%91lifelong%E2%80%91guidance%E2%80%91systems%E2%80%91and%E2%80%91practices%E2%80%91greece\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/country-reports\/inventory-lifelong-guidance-systems-and-practices-greece<\/a><\/li>\n<li>PubMed Central. (2023). Mentor\u00eda de enfermeras: una revisi\u00f3n exploratoria. Revista Internacional de Revisiones de Enfermer\u00eda. Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC10454917\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC10454917\/<\/a><\/li>\n<li>Mujeres griegas en STEM. (s. f.). P\u00e1gina de inicio, entrevistas, eventos. Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/www.greekwomeninstem.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.greekwomeninstem.com\/<\/a><\/li>\n<li>GuideProject.eu. (s. f.). Entrevistas de orientaci\u00f3n profesional y mejores pr\u00e1cticas (Grecia). Consultado en julio de 2025, en <a href=\"https:\/\/guideproject.eu\/interviews\/\">https:\/\/guideproject.eu\/interviews\/<\/a> y <a href=\"https:\/\/guideproject.eu\/career-guidance-best-practices-interviews\/\">https:\/\/guideproject.eu\/career-guidance-best-practices-interviews\/<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-29cfab7 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"29cfab7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"539\" src=\"https:\/\/guideproject.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/annex-GR-image01-1024x863.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-16979\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/guideproject.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/annex-GR-image01-1024x863.png 1024w, 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