Anexo del conjunto de herramientas GSCG Países Bajos

Panorama general en los Países Bajos

Los Países Bajos son ampliamente reconocidos por su postura progresista en materia de igualdad e inclusión social, que también se extiende a la educación y la orientación profesional. La orientación profesional en las escuelas e instituciones de formación profesional neerlandesas se centra en gran medida en el alumno, animando a los estudiantes a reflexionar sobre sus intereses y competencias personales a la hora de tomar decisiones educativas y profesionales. Esto crea un terreno fértil para integrar enfoques sensibles al género que desafían las expectativas tradicionales sobre los roles.

El mercado laboral neerlandés presenta una tasa de participación femenina relativamente alta (alrededor del 74 % para las personas de entre 20 y 64 años), pero persiste la segregación horizontal: las mujeres siguen concentrándose en los sectores de la educación, la asistencia y los servicios, mientras que los hombres dominan las profesiones técnicas, las TIC y la ingeniería. La brecha salarial entre hombres y mujeres, aunque se está reduciendo, sigue siendo de aproximadamente el 13 % (CBS, 2023), y las mujeres están infrarrepresentadas en los puestos de alta dirección.

Los marcos políticos apoyan firmemente la igualdad de género. La Política de Emancipación neerlandesa y las iniciativas del Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia promueven la igualdad de oportunidades en la educación y el mercado laboral, reducen los sesgos sistémicos y fomentan la participación de los grupos infrarrepresentados. Campañas como Girls’ Day NL y programas nacionales como Techniekpact tienen como objetivo ampliar las opciones profesionales más allá de los roles de género tradicionales. En conjunto, estas medidas crean una base política sólida para integrar en la práctica una orientación profesional sensible al género.

Orientación profesional sensible al género Situación actual en los Países Bajos

La orientación profesional en los Países Bajos se basa en el principio de la autonomía del alumno y está integrada tanto en la educación general como en la formación profesional a través del Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB), un marco nacional que anima a los estudiantes a reflexionar sobre sus intereses, habilidades y ambiciones. Este sistema se presta bien a la integración de enfoques sensibles al género, ya que da prioridad a las trayectorias individualizadas sobre las trayectorias profesionales prescriptivas. Las escuelas, las instituciones de formación profesional y las universidades suelen utilizar una combinación de tareas de portfolio, ejercicios de reflexión y coaching individual para orientar las elecciones de los estudiantes.

Muchos profesionales ya son conscientes de la importancia de la diversidad y la inclusión, y algunas escuelas forman explícitamente al personal sobre los prejuicios inconscientes y la conciencia de género. Los profesionales de la orientación informan de que utilizan herramientas como campañas de modelos a seguir, visitas a empresas y programas de mentoría para ayudar a los estudiantes a ver más allá de los estereotipos tradicionales. Los servicios públicos de empleo, incluido el UWV, también contribuyen ofreciendo asesoramiento e información sobre el mercado laboral con el fin de promover la igualdad de oportunidades.

A pesar de estos puntos fuertes, siguen existiendo varios retos:

Segregación de género persistente: Las mujeres siguen estando sobrerrepresentadas en las profesiones relacionadas con el cuidado, la educación y los servicios, mientras que los hombres dominan los sectores técnicos, de las TIC y de la ingeniería.
Sesgos inconscientes: los profesionales de la orientación y los educadores, a pesar de sus buenas intenciones, a veces refuerzan los estereotipos mediante expectativas sutiles o una exposición limitada a modelos no tradicionales.
Aplicación desigual: La calidad y la profundidad de la orientación sensible al género varían según la escuela o la región, ya que no existe una norma nacional obligatoria para integrar la sensibilidad de género en la formación en orientación profesional.
Recursos limitados: Las escuelas y centros de formación más pequeños pueden carecer de acceso a materiales didácticos actualizados o a expertos externos que apoyen un enfoque plenamente sensible al género.

Estas barreras pueden restringir la libertad de los estudiantes para explorar carreras acordes con sus verdaderos intereses, perpetuando los patrones de género en la educación y el trabajo.

Existen varias iniciativas destinadas a abordar estas cuestiones:

Girls’ Day NL: evento anual a nivel nacional que conecta a niñas de entre 10 y 15 años con empresas del ámbito de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), ofreciéndoles experiencias prácticas y modelos femeninos a seguir.
Techniekpact: Asociación público-privada diseñada para cerrar la brecha entre la demanda y la oferta de talento técnico, con un enfoque en animar a las niñas y las jóvenes a seguir carreras STEM.
Diversidad e inclusión en la formación del profesorado: Los institutos de formación del profesorado neerlandeses están incorporando cada vez más módulos sobre sensibilidad de género y concienciación sobre los prejuicios, dotando a los futuros educadores de las herramientas necesarias para fomentar prácticas de orientación inclusivas.
Proyectos municipales y regionales: Los gobiernos locales se asocian con la industria y las ONG para crear programas de mentoría, promover la diversidad en los programas de aprendizaje y organizar eventos de orientación profesional en los que participan profesionales de géneros infrarrepresentados.

Estas iniciativas contribuyen a un ecosistema en crecimiento que fomenta una toma de decisiones profesionales más equilibrada. Sin embargo, sigue siendo necesario adoptar de forma sistemática y difundir más ampliamente las prácticas de orientación sensibles al género en todas las regiones y niveles educativos.

Perspectivas de las partes interesadas y buenas prácticas

Los orientadores profesionales, los formadores de EFP y los profesionales de RR. HH. que participaron en la puesta a prueba del conjunto de herramientas del GSCG informaron de una experiencia generalmente positiva. Destacaron su claridad, su relevancia práctica y su adaptabilidad a diferentes contextos escolares y organizativos. Muchos profesionales valoraron la base teórica del conjunto de herramientas, que les ayudó a reflexionar sobre sus propios supuestos y prejuicios a la hora de asesorar a los estudiantes. Varios sugirieron que el conjunto de herramientas podría servir como recurso de formación y sensibilización para todos los equipos de orientación, lo que permitiría a las escuelas adoptar un enfoque más coordinado.

Los profesionales también hicieron hincapié en la importancia de conectar el conjunto de herramientas con datos reales del mercado laboral y ejemplos locales para aumentar su repercusión. Vieron el potencial de integrar el conjunto de herramientas en las reuniones del personal, las sesiones de desarrollo profesional y las jornadas de orientación profesional para normalizar los debates en torno a la sensibilidad de género.

«El kit de herramientas nos hace analizar de forma crítica cómo hablamos con los estudiantes. Nos dimos cuenta de que incluso los comentarios más pequeños pueden orientarlos hacia opciones tradicionales». – Orientador de secundaria, Utrecht

«Nos proporciona un marco que podemos compartir con nuestros compañeros para que la igualdad de género forme parte de la cultura escolar en su conjunto». — Orientador profesional de FP, Róterdam

Girls’ Day NL

Organizado anualmente por VHTO, este evento presenta a las niñas de entre 10 y 15 años las profesiones técnicas y de TIC, facilitando visitas a empresas e institutos de investigación. Las niñas participan en talleres prácticos, conocen a mujeres que son modelos a seguir y obtienen experiencia de primera mano sobre trayectorias profesionales no tradicionales. Esta exposición práctica se cita ampliamente como eficaz para desafiar los estereotipos y despertar el interés por los campos STEM.

Marco LOB (Loopbaanoriëntatie en –begeleiding)

Implementado a nivel nacional, LOB ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre sus intereses personales y a crear portfolios que les orienten en sus decisiones educativas y profesionales. Muchas escuelas mejoran LOB con actividades sensibles al género, como programas de mentoría, proyectos mixtos y conferencias de profesionales de sectores infrarrepresentados. Los recursos y las mejores prácticas se comparten a través de Expertisepunt LOB, lo que ayuda a las escuelas a mejorar continuamente su enfoque de orientación.

En conjunto, estas prácticas demuestran que la combinación de la reflexión estructurada con la exposición a modelos a seguir puede ampliar significativamente la percepción de los estudiantes sobre lo que es posible, ayudándoles a tomar decisiones profesionales sin limitaciones de género.

Conclusiones y recomendaciones

La puesta a prueba del conjunto de herramientas GSCG en los Países Bajos confirmó que se trata de un recurso pertinente, fácil de usar y práctico para reforzar la orientación profesional sensible al género. Los profesionales apreciaron su enfoque estructurado, su base teórica y sus ejercicios prácticos. Al mismo tiempo, identificaron la necesidad de una adaptación local para garantizar la resonancia cultural, incluyendo estudios de casos holandeses, terminología y referencias a las políticas nacionales de educación y mercado laboral.

Recomendaciones para la integración:

Localizar el contenido con ejemplos neerlandeses, datos del mercado laboral y referencias a políticas para mejorar su pertinencia.
Incorporar el conjunto de herramientas en los planes de formación del profesorado, los programas de EFP y el desarrollo profesional continuo de los orientadores.
Utilizar plataformas digitales (por ejemplo, Wikiwijs) para aumentar la accesibilidad y promover el aprendizaje colaborativo entre escuelas y regiones.
Establecer bucles de retroalimentación para recabar las opiniones de los usuarios y actualizar el conjunto de herramientas periódicamente, garantizando que se mantenga en consonancia con la dinámica cambiante de la sociedad y el mercado laboral.

Complementariedad con el conjunto de herramientas GUIDE:

Este anexo sitúa el conjunto de herramientas en el panorama educativo y político neerlandés, tendiendo un puente entre la teoría y la práctica. Al conectarlo con iniciativas nacionales en curso, como Girls’ Day NL y Techniekpact, refuerza el impacto del proyecto GUIDE y apoya un cambio sistémico hacia opciones profesionales inclusivas y equilibradas en cuanto al género para todos los alumnos.