Sección 5
Competencias para el diseño de carreras profesionales sensibles al género
El diseño de carreras sensibles al género garantiza que los estudiantes tomen decisiones basadas en sus habilidades e intereses, en lugar de en las expectativas sociales. La sección 1 ofrece una visión de cómo los prejuicios de género persisten en el asesoramiento profesional, moldeando sutilmente las aspiraciones de los estudiantes. Estos prejuicios afectan no solo a las decisiones profesionales, sino también a la confianza en sí mismos de los estudiantes que exploran trayectorias profesionales no tradicionales.
Para contrarrestar estos sesgos, se debe hacer hincapié en:
- Reconocer y abordar los sesgos inconscientes en el asesoramiento profesional.
- Cuestionar las expectativas profesionales estereotipadas mediante debates activos y análisis de los medios de comunicación.
- Promover el acceso equitativo a los recursos y oportunidades profesionales para todos los estudiantes.
- Fomentar la tutoría y la representación de diversos modelos a seguir en diversas profesiones.
Los recursos multimedia, como vídeos cortos y podcasts, pueden mejorar la participación y apoyar diferentes preferencias de aprendizaje, proporcionando formas dinámicas de explorar oportunidades profesionales más allá de las normas de género tradicionales.
Las iniciativas globales, como los programas de mentoría STEM para niñas y las iniciativas que promueven la participación masculina en profesiones relacionadas con el cuidado de personas, ponen de relieve la importancia de una orientación profesional estructurada y libre de restricciones de género. Las prácticas de orientación profesional deben ser proactivas a la hora de cuestionar los supuestos e integrar herramientas de evaluación neutras en cuanto al género.
Aplicación práctica
Los orientadores profesionales pueden implementar una planificación profesional sensible al género utilizando un enfoque estructurado y paso a paso:
- Paso 1: Exploración inicial de la carrera profesional
- Utilizar evaluaciones de intereses profesionales neutras en cuanto al género (por ejemplo, O*NET Interest Profiler, MyFuture Australia).
- Pida a los estudiantes que identifiquen sus aspiraciones y motivaciones profesionales, reflexionando sobre si las normas de género han influido en sus elecciones.
- Realizar un cuestionario de concienciación sobre el género para cuestionar los estereotipos.
- Paso 2: Identificar y abordar los prejuicios de género
- Facilite debates en grupo sobre cómo influye el género en las expectativas profesionales.
- Presentar historias de éxito de personas que desempeñan funciones no tradicionales.
- Utilice ejercicios de juego de roles para ayudar a los alumnos a reconocer y contrarrestar los prejuicios de género.
- Paso 3: Exposición a diversas trayectorias profesionales
- Organizar programas de mentoría que emparejen a los estudiantes con profesionales del género menos representado en diversos campos.
- Planificar ferias profesionales con ponentes de diversos sectores.
- Desarrollar un conjunto de herramientas de exploración profesional que muestre modelos a seguir con diversidad de género.
- Paso 4: Planificación personalizada de la trayectoria profesional
- Utilizar una hoja de trabajo de planificación profesional para esbozar los pasos necesarios para alcanzar los objetivos profesionales.
- Animar a los estudiantes a establecer objetivos a largo y corto plazo basados en sus puntos fuertes y aspiraciones.
- Proporcione una plantilla de planificación profesional para que puedan seguir visualmente su trayectoria profesional.
Herramientas y recursos
Para apoyar el diseño de carreras sensibles al género, a continuación se presentan herramientas categorizadas que los orientadores profesionales pueden integrar en su práctica:
1. Herramientas de evaluación profesional sensibles al género
2. Herramientas de detección de sesgos de género y formación
- Prueba de asociación implícita de Harvard (IAT): mide los sesgos de género inconscientes en las percepciones profesionales. Sitio web
- Indicadores sensibles al género de la UNESCO para los medios de comunicación profesionales: ayudan a identificar y reducir los sesgos de género en los materiales relacionados con las carreras profesionales. Sitio web
3. Plataformas digitales que apoyan las trayectorias profesionales inclusivas en materia de género
- Career Girls (Global): Plataforma online gratuita con vídeos sobre diversas mujeres profesionales. Sitio web
- UWISE (Reino Unido: Mujeres en ciencia e ingeniería): proporciona materiales de orientación profesional para animar a las mujeres a dedicarse a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Sitio web
4. Recursos de formación en orientación profesional inclusiva en materia de género
- Conjunto de herramientas de la OIT sobre género y orientación profesional: guía para proporcionar orientación profesional sensible al género. Sitio web
- Formación en equidad, diversidad e inclusión para orientadores: programas diseñados para ayudar a los profesionales a integrar la orientación sensible al género.
5. Herramientas de mentoría y networking para la diversidad de género
6. Plataformas de búsqueda de empleo y desarrollo profesional sensibles al género
BUENAS PRÁCTICAS
Para promover una orientación profesional sensible al género, es esencial tener en cuenta estudios de casos y prácticas ejemplares que aborden la cuestión de manera eficaz. A continuación se presentan algunos ejemplos relevantes:
1. Marco de orientación profesional neutro en materia de género en las escuelas
Contexto: Las escuelas de Dinamarca implementaron un programa estructurado de orientación profesional neutral en cuanto al género.
Enfoque:
- Se formó a los orientadores profesionales en materia de sensibilización sobre los prejuicios de género y el lenguaje inclusivo.
- Se introdujo un conjunto de herramientas profesionales con modelos de referencia no sexistas.
- Se impartieron talleres a los alumnos sobre cómo superar los estereotipos profesionales.
Resultado: Aumento de la diversidad en las opciones profesionales, con más chicas entrando en los campos STEM y más chicos considerando profesiones relacionadas con el cuidado de personas.
2. Iniciativa STEM para todos: reduciendo la brecha de género
Contexto: Iniciativa financiada por la Unión Europea destinada a aumentar la participación femenina en las carreras STEM.
Enfoque:
- Intervenciones en las escuelas con mujeres profesionales de STEM que ofrecen orientación.
- Programas de becas para mujeres jóvenes en los campos de la ingeniería y las tecnologías de la información.
- Campañas de sensibilización dirigidas a padres y educadores.
Resultado: Mayor matriculación de mujeres en programas STEM y mayor visibilidad de las profesionales femeninas en campos tradicionalmente dominados por los hombres.
3. Fomentar la incorporación de los hombres a las carreras de asistencia sanitaria y social
Contexto: Campaña nacional en Suecia destinada a aumentar la participación masculina en la enfermería y la educación.
Enfoque:
- Redes de mentores masculinos que conectan a los jóvenes con profesionales del sector.
- Campañas publicitarias que muestran a hombres en puestos de asistencia.
- Incentivos económicos para los estudiantes varones que cursan estudios en el ámbito de la salud y la asistencia social.
Resultado: Mayor diversidad de género en los programas de enfermería y educación, lo que contribuye a una fuerza laboral más equilibrada.
Estos estudios de casos y prácticas muestran cómo la orientación profesional puede ser más equitativa y sensible al género, garantizando oportunidades justas para todas las personas.
Para apoyar diversos estilos de aprendizaje, los orientadores profesionales pueden utilizar:
- Podcasts:
- Rompiendo barreras: historias de profesionales que desafían las normas de género. Este podcast rinde homenaje a emprendedores y personas motivadas que han superado retos y comparten sus experiencias para inspirar a otros: https://podcasts.apple.com/us/podcast/breaking-barriers/id1399123538
- STEM sin límites: mujeres y minorías en la ciencia y la tecnología.
- Vídeos:
- Charla TED: Estereotipos de género en las carreras profesionales: exploración de los prejuicios de género en la planificación de la carrera profesional. En esta charla, Leah Sheppard explora cómo las expectativas sociales limitan las opciones profesionales y ofrece ideas para superar estos prejuicios. Ver
- Trayectorias profesionales no tradicionales: perfiles de personas con carreras diversas. Este vídeo presenta a personas que han seguido carreras diversas, rompiendo con los roles de género tradicionales. Ver
- Seminarios web interactivos:
- Carrera sin límites: sesiones sobre la planificación de la carrera profesional sin distinción de género. https://careerplanningacademy.com/
- Diversidad en la fuerza laboral: debates sobre prácticas de contratación inclusivas. https://inclusionforum.global/~package~3/webinars/diverse-and-inclusive-hiring-practices-for-your-organization-9/
Referencias y enlaces
- Iloakasia, A. J. (2024). Career Guidance Programs and the Impact They Have in Eradicating Gender Imbalances in STEM Education. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(3), 53–65. https://doi.org/10.61227
- Luyckx, K., Dierickx, E., & Ardies, J. (2023). Empowering teachers’ gender sensitivity. Australasian Journal of Technology Education, 9.
- Nota, L., & Soresi, S. (2017). Counseling and Coaching in Times of Crisis and Transition. Routledge.
- Serbova, O. V., Saenko, S. V., & Rudenko, O. V. (2022). The model of gender sensitivity formation in career guidance work. Psychology and Social Work, 2(54), 215–228.
Cuestionario
Competencias para el diseño de carreras profesionales sensibles al género
¿Por qué es importante el diseño de carreras sensibles al género?
- Garantiza que las elecciones profesionales se basen en las habilidades y los intereses, en lugar de en estereotipos.
- Orienta a hombres y mujeres hacia los roles de género tradicionales.
- Desalienta la exploración profesional.
- Promueve profesiones exclusivas de un género.
¿Cuál de las siguientes opciones contribuye al sesgo de género en la orientación profesional?
- Animar a los estudiantes a explorar diversas carreras sin expectativas de género.
- Utilizar solo modelos masculinos en las charlas sobre carreras STEM.
- Ofrecer oportunidades de mentoría a todos los estudiantes por igual.
- Destacar las diversas trayectorias profesionales para ambos géneros.
¿Cuál es un método clave para reducir los prejuicios de género en la orientación profesional?
- Evitar por completo cualquier discusión sobre género.
- Promover una orientación profesional inclusiva y modelos a seguir diversos.
- Asignar opciones profesionales basadas en el historial de género.
- Reforzar los roles profesionales tradicionales.
¿Cómo pueden los orientadores profesionales ayudar a los estudiantes a superar los prejuicios de género en la elección de una carrera profesional?
- Proporcionando acceso a modelos de conducta diversos y tutorías.
- Sugiriendo carreras basadas en las normas de género.
- Desanimando a los estudiantes a explorar campos no tradicionales.
- Restringiendo las opciones profesionales a las trayectorias establecidas.
¿Cuál de las siguientes es una práctica de orientación profesional sensible al género?
- Utilizar herramientas de exploración profesional que evalúen las habilidades y los intereses de forma neutral.
- Aconsejar a los estudiantes que elijan carreras basadas en las expectativas tradicionales de género.
- Ignorar los prejuicios de género en la contratación laboral.
- Animar a los estudiantes a seguir únicamente trayectorias profesionales bien remuneradas.
¿Cuál es una forma eficaz de promover el asesoramiento profesional sensible al género en las escuelas?
- Ofrecer formación profesional a los orientadores profesionales sobre los prejuicios de género.
- Limitar las sesiones de orientación profesional a las opciones profesionales tradicionales.
- Utilizar únicamente datos históricos sobre carreras profesionales para orientar a los estudiantes.
- Animar a los estudiantes a seguir las normas de género a la hora de elegir una carrera profesional.
Respuestas: Α, B, B, A, A, A
