Sección 6
Buenas prácticas en la orientación profesional sensible al género
Las buenas prácticas en la orientación profesional sensible al género (GSCG) se refieren a métodos y enfoques reconocidos como eficaces para garantizar que la orientación profesional tenga en cuenta los retos, las barreras y los prejuicios específicos de cada género. Estas prácticas tienen por objeto ayudar a las personas de todos los géneros a tomar decisiones profesionales que no estén limitadas por los estereotipos de género.
Como orientador profesional, es fundamental reconocer y cuestionar las normas de género que influyen en las decisiones profesionales. La orientación profesional sensible al género se centra en identificar los estereotipos, crear un entorno inclusivo y fomentar la diversidad en las elecciones profesionales. Esto garantiza que las personas sean libres de explorar carreras basadas en sus puntos fuertes e intereses, en lugar de verse limitadas por las expectativas tradicionales de género.
Un aspecto clave de las buenas prácticas en la orientación profesional sensible al género es identificar y abordar los estereotipos de género que pueden influir en las elecciones profesionales. Estos estereotipos a menudo pueden limitar a las personas a seguir carreras que tradicionalmente se consideran «para hombres» o «para mujeres». Para ayudar en este sentido, hemos proporcionado una herramienta digital que permite identificar estereotipos y prejuicios de género explícitos en las elecciones profesionales. Puede utilizar esta herramienta en sus sesiones de orientación para ayudar a las personas a reflexionar sobre cómo estos estereotipos pueden estar influyendo en sus decisiones.
Una parte fundamental de la orientación profesional sensible al género es animar activamente a las personas a considerar una amplia gama de opciones profesionales, independientemente de los roles de género tradicionales. Al promover trayectorias profesionales diversas, se ayuda a las personas a ampliar sus horizontes y a desafiar las limitaciones impuestas por los estereotipos de género. Esto se puede lograr mediante ejercicios, debates y herramientas de reflexión que permitan a las personas explorar opciones profesionales que quizá no habían considerado anteriormente.
Para explorar más a fondo cómo fomentar la diversidad en las opciones profesionales, hemos creado el «Modelo de cocreación», que proporciona un marco estructurado para los ejercicios de reflexión. Estos pueden utilizarse para orientar a las personas a la hora de considerar trayectorias profesionales que puedan desafiar las normas de género tradicionales.
Las buenas prácticas en materia de GSCG también incluyen garantizar que los orientadores profesionales estén capacitados para comprender y abordar las perspectivas de género. Esta formación le ayuda a ofrecer una orientación objetiva e imparcial y a apoyar a las personas en la toma de decisiones profesionales que se ajusten a sus intereses y puntos fuertes.
Si desea mejorar sus habilidades para ofrecer orientación profesional sensible al género, nuestro programa de formación es un recurso excelente. Proporciona un enfoque integral para comprender las perspectivas de género y ofrece un apoyo inclusivo e imparcial.
En resumen, las buenas prácticas en materia de orientación profesional sensible al género consisten en garantizar que el asesoramiento profesional sea justo, inclusivo y libre de discriminación por motivos de género. Al identificar y abordar los estereotipos de género, crear un entorno inclusivo, fomentar la diversidad en las opciones profesionales, utilizar materiales neutros en cuanto al género y ofrecer formación a los profesionales de la orientación profesional, puede ayudar a las personas a tomar decisiones profesionales informadas sin verse limitadas por las expectativas tradicionales de género.
Recomendamos explorar lo siguiente: Herramienta digital para identificar estereotipos en las decisiones profesionales, El modelo de cocreación y el Programa de formación en línea sobre orientación profesional sensible al género para profundizar en su comprensión y aplicar estas prácticas de manera eficaz.
También puede explorar las secciones de este conjunto de herramientas sobre «Conocimientos, habilidades y valores para la orientación profesional sensible al género» y «Competencias para el diseño de carreras profesionales sensibles al género» para obtener estrategias prácticas y programas de formación.
Aplicación práctica
Lista de verificación para un entorno de orientación profesional inclusivo
Crear un entorno inclusivo en la orientación profesional es esencial para garantizar que todas las personas se sientan bienvenidas y puedan explorar sus opciones profesionales sin verse influenciadas por los estereotipos de género. Esta lista de verificación le ayudará a evaluar y mejorar su práctica para que la orientación sea más inclusiva.
- Entorno físico
- Imágenes neutras y diversas: asegúrese de que los carteles, folletos y otros materiales de su espacio de orientación muestren a personas de todos los géneros en una amplia gama de profesiones, por ejemplo, hombres en enfermería o educación y mujeres en tecnología o liderazgo.
- Instalaciones neutras en cuanto al género: si la orientación se lleva a cabo en un lugar físico, asegúrese de que las instalaciones (incluidos los aseos y las salas de espera) sean inclusivas y acogedoras para todos los géneros.
- Privacidad y seguridad: algunas personas pueden necesitar mantener conversaciones privadas sin temor a ser juzgadas o a sufrir influencias externas.
- Lenguaje y comunicación
- Utilice términos neutros en cuanto al género: evite títulos de trabajo con connotaciones de género como «azafata» o «policía». En su lugar, utilice «auxiliar de vuelo» o «agente de policía» para garantizar la inclusividad.
- Evite las suposiciones sobre el género y las elecciones profesionales: haga preguntas abiertas sobre los intereses en lugar de suponer que la elección profesional de una persona se basa en su género. Ejemplo: en lugar de decir «¿Ha pensado en dedicarse a la enfermería?» a un cliente basándose en su género, pregúntele «¿Qué campos le interesan más?».
- Utilice formas de dirigirse a las personas inclusivas: si es relevante, pregunte a las personas cómo prefieren que se dirijan a ellas y qué pronombres prefieren.
- Materiales y recursos
- Revise los materiales de orientación existentes: ¿Sus folletos, presentaciones y recursos en línea están libres de estereotipos de género? Si contienen ejemplos, ¿reflejan la diversidad en las carreras profesionales y la representación?
- Integre estudios de casos y ejemplos de éxito: utilice ejemplos de personas que hayan elegido carreras que no se asocian tradicionalmente con su género para inspirar y normalizar opciones profesionales más amplias.
- Recursos digitales: asegúrese de que sus materiales digitales de orientación profesional reflejen la neutralidad de género y la diversidad.
- Prácticas de comportamiento y orientación
- Autorreflexión y formación sobre sesgos: considere la posibilidad de realizar un curso sobre sesgos inconscientes para ser más consciente de sus suposiciones.
- Sea un oyente activo: permita que las personas definan sus intereses sin orientarlas hacia una opción concreta basada en estereotipos de género.
- Fomente debates abiertos sobre el género y las opciones profesionales: anime a las personas a reflexionar sobre cómo las normas sociales pueden haber moldeado su percepción de las oportunidades profesionales.
- Colabore con empresas e instituciones educativas: trabaje con organizaciones que promuevan la diversidad de género en diferentes sectores y proporcionen información sobre oportunidades de mentoría o redes profesionales.
Herramientas y recursos
- Base de datos de buenas prácticas sobre orientación profesional sensible al género (Buenas prácticas: orienta tu futuro)
- Euroguidance: red europea que apoya a los profesionales de la orientación profesional Orientación permanente | Red Euroguidance
- Kit de herramientas de la UNESCO sobre igualdad de género para profesionales de la orientación profesional (Herramientas para la igualdad de género | UNESCO)
- Recursos del Instituto Europeo de la Igualdad de Género (EIGE) sobre género y educación (Kits de herramientas y guías | Instituto Europeo de la Igualdad de Género)
• Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas sobre igualdad de género y trabajo digno (Enfoque: Las mujeres y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): ODS 8: Trabajo digno y crecimiento económico | ONU Mujeres – Sede)
BUENAS PRÁCTICAS
Instituto de Física (Reino Unido):
El Instituto ha elaborado directrices para una orientación profesional inclusiva en materia de género, que incluyen el uso de información precisa sobre las trayectorias educativas y las competencias necesarias para diversas profesiones. También recomiendan recopilar y analizar las opiniones de los estudiantes para identificar y abordar los prejuicios de género tras las sesiones de orientación [Orientación profesional inclusiva en materia de género].
Iniciativa Klischeefrei (Alemania):
Esta iniciativa ha elaborado conjuntos de métodos para diferentes niveles educativos con el fin de fomentar la reflexión sobre los estereotipos de género en la elección de carrera. Por ejemplo, el conjunto de métodos para la escuela primaria incluye herramientas para el trabajo educativo con los niños, instrucciones para la sensibilización y la autorreflexión entre el personal docente y estrategias de participación de los padres. [Conjuntos de métodos de orientación profesional sensibles al género | Red Euroguidance].
Breaking Barriers in Education (Estados Unidos):
Este proyecto se centra en integrar prácticas docentes sensibles al género en la formación del profesorado. Su objetivo es dotar a los futuros educadores de las herramientas necesarias para apoyar una orientación profesional libre de estereotipos y métodos de enseñanza inclusivos. Los talleres, los materiales para una pedagogía neutra en cuanto al género y los ejercicios de reflexión ayudan a crear entornos que promueven la igualdad. [Romper las barreras: integrar la escuela y más allá en la educación]
Campañas de modelos a seguir (Países Bajos):
Estas campañas destacan a personas de géneros infrarrepresentados en diversas profesiones para inspirar a los jóvenes a explorar diversas trayectorias profesionales. Por ejemplo, la «Campaña de modelos a seguir 2025 de Equals» muestra a mujeres exitosas en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y a hombres en profesiones asistenciales. A través de vídeos, artículos y redes sociales, estos modelos a seguir ayudan a romper los estereotipos y a ampliar las perspectivas profesionales. [Campaña de modelos a seguir 2025 – Equals] y [Equals de Ámsterdam lanza la campaña «Modelos a seguir» 2025]
Referencias y enlaces
- European Institute for Gender Equality (EIGE). (n.d.). Gender and career development. European Institute for Gender
Equality. Retrieved from https://eige.europa.eu - OECD. (2021). The impact of gender stereotypes on career aspirations. Retrieved from https://www.oecd.org
- UNESCO. (2021). Gender equality in education and employment. Retrieved from https://www.unesco.org/en/
articles/gender-equality-education - United Nations. (n.d.). Sustainable Development Goals: Goals 5 & 8. Retrieved from https://sdgs.un.org/goals